Wëss ka falschend sinn Wann et zu Autismus komm ass
Leit mat Autismus si oft als "héich Funktionnement" oder "schlecht funktionnéiert". Mee et gëtt keng Diagnosen an der Diagnosanleitung. Dëst bedeit datt den Ënnerscheed tëscht héijen an nidderegen Autonomie ka ville Fäll op der perspektivescher Perspektive vun engem Dokter oder Léierpersonal baséieren. Tatsächlech sinn vill Leit einfach e Begrëff fir de Prozess ze vereinfachen fir hir Symptomer vun hirem Kand ze beschreiwen fir Frënn a Noperen.
Wat ass falsch mat de Benotzungsbedéngungen Héich- a Low-Functioning Autismus?
D'Konditioune héich a gering Funktioun sinn einfach duercherneen. Ass eng Persoun déi héicht Funktionéiere wann hien mental a hell ass, awer huet sou eng schwiereg sensoresch Herausfuerderungen, déi hien net kann an der Schoul bleiwen oder eng Aarbecht ze halen? Ass eng Persoun déi net funktionnéiert wann se se net sproocheg Sprooch benotzen, awer ass eng erfollegräich visuell Kënschtlerin? D'Konditioune kënne Fehlkommunikatioun a Verwirrung verursaachen, well:
- Kee Begrëff beschreift néideg Intelligenz, besonnesch Talente , Angscht Niveau oder Niveau vun sensoreschen Erausfuerderungen.
- Kee Begrëff verlaangt Iech wierklech nëtzlech Informatiounen iwwer eng Persoun kann an engem ëffentleche Raum gutt funktionnéieren. Et ginn Leit mat "schlecht funktionéierende" Autismus, déi sech ze verdeelen an en Film ze genéissen, zum Beispill - an et ginn Leit mat "High-functioning" Autismus, déi d'Leit, Gerécher, Téin a vill aner sinn sinn, .
- Kee Begrëff sot wann Dir eng Persoun wahrscheinlech an engem Job ze maachen. Et ginn Leit mat "Low-functioning" Autismus, déi glécklech a gewënnbréngend ugestrieft sinn, a ganz wéineg Leit mat "High-functioning" Autismus, déi net konnten an enger Aarbecht déi se wëllen fannen.
- Vläicht am gréissten, aggressiv Verhalen , an zwar relativ wéineg selten, trëtt an Autistiefe vu jiddferengem Schwieregkeete fest. Och Leit mat ganz héije Autismus, déi staark Sproochkenntnisser hunn, kënnen ënner verschiddenen Ëmstänn "roséieren" .
Definéiert Autismus Op Grond vun "Normal" Verhalen a Stäerkt
Trotz Probleemer déi mat den héijen a geréngsten autisteschen Autonomie gebonne sinn, sinn se am Gebrauch, normalerweis vu Leit, déi net autistesch sinn .
A si ginn benotzt fir den Ausmooss ze beschreiwen, op wéi eng Persoun am Spektrum ass oder ähnlech ass wéi Leit, déi net am Spektrum sinn. An anere Wierder, autistesch Leit, déi méi oder manner wéi normal sinn, sinn als héich Fonktionnement betraff. Dofir, zum Beispill:
- Héichfunktioune Leit benotzt sproocheg Sprooch ze kommunizéieren. Leeschtungsfäeg Leit sinn méi Wahrscheinlech fir Technik- oder Billerplaten ze benotzen an eventuell limitéiert oder net sproocheg Sprooch ze benotzen.
- Héichfunktioune Leit si méi wahrscheinlech fir d'Erwaardungen vun enger akademescher Kader z'erfëllen. Dëst ass oft e Resultat vun enger besserer Handhabung op der Sprooch a senger Sprooch an enger méi grousser Bewosstsinn iwwert d'Erwaardungen vun aneren.
- High-functioning Leit sinn normalerweis méi siichtlech vun sozialen Konventiounen. Zum Beispill si si méi wahrscheinlech fir Tools a Utensilien ze benotzen, anerer begréissen etc.
- Leeschtungsfäeg Leit sinn am allgemengen kucken an kléngt ganz anescht wéi hir typesch Peer. An anere Wierder, hir Behënnerung ass méi visuell an éierlëch evident op de Casual Beobachters. Héichfunktioune si méi wahrscheinlech fir typesch ze gesinn (bis e puer Event oder Gespréich maacht den Autismus méi kloer).
- Leeschtungsfäeg Leit sinn manner wahrscheinlech an typesch Klassitéiten oder Aktivitéiten anzebréngen an si méi wahrscheinlech an enger "essentiell separat" akademescher Astellung. Héichfunktioune Leit si méi wahrscheinlech ugebuede ginn - mat oder ouni Ënnerstëtzung - an allgemeng Klassesäll an ausserhalb Schoulprogrammer.
All dës Ënnerscheeder si awer kënschtlech, a si sinn net absolut absolut. Dat ass datt Autistesch Persounen an verschiddene Situatiounen anescht sinn, an all Mënsch huet eng Rei vu Stäerkten an Erausfuerderungen.
Obwuel et praktesch ass, autistesch Leit ze beschreiwen, baséiert op hirer Ähnlechkeet op typesch Leit, kënnen dës Beschreiwungen irrefütéierend sinn. Dat ass, datt eist funktionnéiert Leit kënnen Erfolleg sinn, wou héich Fonktionnären net sinn, a vice-versa. Zum Beispill, déi "héije Funktionéiere" Persoun, déi "normal" erscheint (oder souguer Ausnahm) an engem Schoulschoul kann en onméiglech Funktioun op enger Party maachen.
Mëttlerweil ass déi "gering Funktioun" Persoun, déi net sproocheg Sprooch benotzt ka ginn ass kann méi wéi si fäeg sinn, e Gespréich online ze maachen.
"Niveauen" vum Autismus am DSM5
D'Fäegkeet fir Sproochgesetz ze benotzen ass net e Zeechen vun der Intelligenz. D'Fäegkeet fir gutt ze funktionéieren an engem Klassesall ass net eng Garantie fir staark sozialen Fäegkeeten. Fir dës Géigend ëm dës Realitéit ze kréien an eng Diagnos vun der Diagnostik ze bidden, gëtt den DSM 5 (déi nei diagnostic Manual) elo dräi Niveauen vum Autismus op Basis vun néideg Strukturen. Leit mat Niveau een Autismus brauchen déi mannst Ënnerstëtzung, wa Leit mat dem Niveau dräi Autismus brauchen am meeschten.
Obwuel dës diagnostesch Approach als logesch ass, ass et net gutt erwisen. Dat ass deelweis well d'Ënnerstëtzung néideg fir all véier Grënn. Zum Beispill, datt déi selwecht Persoun néideg klengst Ënnerstëtzung an der Heem, eng grouss Ënnerstëtzung an der Schoul braucht, an e groussen Ënnerstëtzung an enger romaner, netstrukturéierter sozialer Situatioun.