Är Kanner kënnen d'Schoul méi schwéier méi wéi all aner Ambitiounen fannen!
Schoul ass selten e gudden Ëmfeld fir Kanner mat Autismus. An dat ass e Problem fir zwee Grënn.
Fir d'éischt hunn d'autistesch Kanner enorm vill Zäit ze léieren wéi Dir mat enger Ëmwelt déi sech mat Synchronitéit an Herausfuerderen auszeüben. Duerno musst Dir e puer Joer fäerdeg bréngen dës Fäegkeeten ze bauen, mussen se d'Ëmwelt huelen fir eng ganz aner Situatioun, wann se agefouert oder graduéiert sinn.
Fir vill autistesch Kanner, ass d'Schoule méi wäit wéi all Aarbechtsvirgang - fir vill exzellente Grënn.
Firwat Schoul kann eng schlecht Ëmwelt fir Autistesch Kanner sinn
Et ass leider den Fall, datt d'normale Schoulbibliothéik am 21. Joerhonnert schéngt mat der Absicht virzestellen, fir d'Liewen schwéier a gemittlech ze maachen, fir datt jiddereen déi meeschte vun dësen Herausfuerderen huet, déi alleguer mat Autismus goen:
- Sensoriv Dysfunktioun : Och Kanner déi mëll iwwert d'Reaktioun op lauter Geräischer hunn, helle Liicht an aner Sensorseffekt si bal sécher datt si Angscht an iwwerwältegt ginn als Resultat vu laangen Zauberer, Leuchtflächleuchten, Schreiwe Kanner, Echoengeschäft a vill vun Déi aner Deeg bis haut Erfahrungen déi "ëffentlech" gemaach ginn. Kanner mat Autismus sinn, no Definitioun, mat Sense-Herausfuerderungen.
- D'Schwieregkeet mam Liesen oder Speech Comprehension: Standardiséierter Tester an "Strikt" bedeit datt och ganz jonke Kanner erwuesse ginn an handelen oder op eng sproocheg a geschriwwe Sprooch reagéieren - mat Topgeschwindegkeet. Wann d'Kanner méi al ginn (dat heescht älter wéi 7 Joer) verschwonnen ass, all Knäppechercher an der Hand vun engem visuelle oder visuelle Léierprozess verschwënnt - a verbreet Erwaardungen erhéigen. Kanner mat Autismus si bal sécher gewiescht, e schlechten Nodeel ze sinn, wéi mëndlech Ausdrock a Verständnis eng grouss Erausfuerderung sinn.
- Executive Funktioun Herausfuerderen: Executiounfunktionalitéit ass d'Fähigkeit ze planen a verschidde Projeten ze planen an auszeféieren, déi Saachen wéi Projeterparameter, Timeline a Faktore bewäerten. An anere Wierder: et ass d'Fäegkeet, Hausaufgaben, Schoulprojeten, Studium fir Tester ze administréieren a Pläng fir Evenementer, Summerchancen a méi. Exekutive fonctionnéiert eng grouss Erausfuerderung fir bal all autistesch Leit.
- Fein a Grossmotor Challenges: Fäin Motortypen si kritesch wichteg fir ze schreiwen, Zeechnen, Schneiden, Verkaafen a manipuléiere kleng Objekte wéi Glasmikroskop Objekter an Pinzette. Gross Motto Fäegkeete gi fir Sprangeen, Trot, Auswierkunge, Laafen a Sputt. Mild fir moderéiert Problemer an dëse Beräicher - déi mat de meeschte Leit mat Autismus gedeelt ginn - kënne schwiereg Erausfuerderungen am Klassesall, Spillplaz, Fitnessstudio a Spillspäff (ënner anere Schoulepläng) schafen. Motor Planung (wéi schwéier et muss ginn? Kann ech e gudden Sprong no dësem Schwong bréngen?) Ass eng aner wichteg, ähnlech Erausfuerderung.
- Soziale Kommunikatioun Schwieregkeeten: Autistesch Kanner, Jugendlech an Erwuessen all Schwieregkeeten mat der sozialer Kommunikatioun. Heiansdo sinn d'Schwieregkeete ganz kloer a schwéier - awer och fir e autistescht Kand mat gudde Sproochekenntnisser kann e sozialen Denken enorm onregelméisseg schwiereg sinn. An der Schoul, gesellschaftlech Erausfuerderunge sinn iwwerall, déi ganz Zäit - a si sinn ëmmer am Flux. Wat passend am Klassesall ass ganz an der Hallplaz, vum Fitnessstudio oder vum Spillplaz. Et kann extrem hart fir Autistesch Kanner fir spilleresch Teasing aus Bullying ze erzielen, oder Sarkasmus oder Humor z'erkennen. Och wann e Kand kann adäquate soziale Fäegkeeten an der Événement 1 meeschteren, ginn d'Regele am Summer verännert - a si wäerten am Fall stoen.
- Schwieregkeete mat Verännerungen an Routinen a Schiermer: Kanner mat Autismus gedeelt op Routinen . Mä och an der Vergaangenheet vum Schouljorett kann et schwéier sinn fir Konsistenz an de Routine a Skelett vun der Schoulsituatioun ze garantéieren. Aus ausgedehnter Vakanz op d'Léierpersounen an d'Schneegdeeën op Assembléeer, standardiséierter Testdeeg, speziell Evenementer an Ersatzstécker, Schoulpläng sinn e konstant bewegt Zil. Kanner mat spezielle Besoinen hunn d'hinzere Belaaschtung ze verloossen, Klassen ze verléieren - oft an der Mëtt - fir Therapie Sessions, sozialen Fäegegruppen an aner Programmer ze befaassen, déi hinnen hëllefen, déi ganz Experienzen ze vermeiden déi se vermësst hunn!
- Schwieregkeete Räich a Waasserversuergung ëmsetzen: Jiddwereege Fall, wéi d'Schüler erëm an d'Schoul zréckkommen, sinn se e puer Saache sinn déi selwecht - mee hu vläicht geännert. Meeschter X hat kee Problem mat Studenten, déi opgestan an ausdehnen; Léierpersonal Y huet keng Toleranz fir sou Verhalen. Meeschter X wëllt all d'Studenten op hir Aarbecht ze weisen, de Teacher Y wëll nëmme gesinn datt Dir déi richteg Äntwert krut. Och méi Erausfuerderung wéi d'Verännerungen vun den Erwaardungen vun der Léierpersonal sinn Verännerungen am Peer Verhalen, Interaktiounen, Erwaardungen, Normen, Kleedungsstil, kulturell Virléiften, a souguer Wuertwielegkeeten. Am läschte Joer ass et gutt ze soen datt Dir "Sponge Bob" geliebt huet - a gesot: "Dat ass net richteg!" war gutt. Dëst Joer ass "Sponge Bob" ganz kloer onkloerlech, an Dir sidd op eemol rëm "äntwert" anstatt "net gutt" ze soen. Kanner mat Autismus hunn enorm Schwieregkeeten beim Opstellen an der Auswierkung vun onbeschnidde Verännerunge vun dësem Typ .
- Mangel un Toleranz fir autistesch Verhalen a Passioune: Dir hätt denken, datt an der heiteger Welt d'Léierpersonal verstoen an handelen an d'Realitéit, déi Kanner behuelen a léieren op verschidden Weeër. Mä, a ville Fäll, géift Dir falsch mengen. Heiansdo ass et, datt e bestëmmte Léierpersonal et fäerdeg bréngt et ze stierzen oder ze distractéieren ze hunn e Student, dee Fielsen, Flékelen oder soss an ongeplangte Wee geet , iwwer zevill interessant Virbereedungen schwätzt oder mat Probleemer mat Kollegen engagéiert. Just esou oft ass de Léiererkandal vun der Erwaardung behandelt, datt hir Klass an engem gewëssen Taux de Fortschrëtt verbessert an op standardiséierter Testerféierung an engem virausgesatene Format mat enger véierméiglech Vitesse reagéieren kann.
Grousse Linn, 21. Schouljoffer sinn net entwéckelt fir allgemeng zougänglech ze sinn. Amplaz si se fir eng bestëmmte Grupp vu Studenten konzipéiert - déi déi all méiglech Erausfuerderunge verwalten kënnen. Fir Studenten mat Ënnerscheeder vu verschiddenen Typen, sinn et "speziell" Accommodatiounen - déi oft vu "getrennten, awer gläiche" Klassesäll, Aktivitéiten an och Léierplaze besteet.
Fir Studenten mam Autismus kann d'Schoul méi schwiereg wéi schwéier sinn wéi bal all aner Szen. Dat, an sech stellt e Problem. "Den Johnny kann och net drun erhalen," vill Elteren, Léierpersonal an Administrateure denken - "sou wéi et an der Welt e musikalescht Instrument, Schwammteam, Schachverein, Jong Scouten oder all aner ausserhalb Aktivitéit kënnen handelen?"
D'Realitéit ass dat, fir vill Autistesch Kanner, ass et ausserhalb vun der Schoul, datt hir wierklech Talenter, Interessen a Fäegkeeten gesi ginn.